面对校园霸凌
主席：大家早上好，今天我们要讨论的题目是《面对校园霸凌》，近些年我们耳闻目睹了越来越多关于校园暴力的新闻，在网络上通过视频曝光的校园暴力事件也越来越多，尤其是女孩子凌（ling2）辱(ru3)女孩子，比男孩子的手段更恶毒，不光是人生伤害更是精神凌辱，像是____________________________________________________,怎么现在的孩子就忍心对同龄人下狠手呢？在这，我们邀请到两位讲述他们身边的一些校园霸凌事件，第一位是________,而第二位是_______比较靠近我是_______________.好的现在我们来听听_______的故事...
Panel 1: 谢谢主席。我有中学同学，他家是做家族生意的，生意越做越风光，当时他才16岁，从小就被家人宠的不行，每个月的零用钱都有大约RM600,结果太有钱了，不管遇到什么麻烦，首先想到的是用钱去摆平，因为他父亲时常灌输他‘能用钱摆平的事，那都不叫事’，他真的活学活用，作业做不出来，花钱叫同学帮他写，值日打扫，花钱叫同学帮他打扫，就连在路上遇到一些高年级的坏学生，人家还没动手，他就开始掏钱，乖乖奉上钱了。生意人家的孩子，总是以为钱财散尽人安乐...可是，恰恰相反...他这慷慨解囊的名声，很快的传了出去，附近的学校都知道有这么一个‘财神爷’，比提款机还好使啊...一传十，十传百，许多小流氓一到放学都守在学校门口堵他，等着收保护费，其中也一些假装流氓的普通学生，因为劫他太简单了，也不有技术，威胁，他就像发工资的在发钱，他不敢跟家人说，把闹大事情。结果，一天，他忘了带钱包，被那些流氓打得鼻青脸肿的，他爸爸才知道他在外头被欺负了，可爸爸的解决方法还是用钱，爸爸用钱请了个保镖去保护他。我觉得这真是绝了，真的是‘有其父必有其子’啊！
主席：谢谢___________ ，接下来我将请___________讲述他的故事。
Panel 2 : 而我呢~我有一个小学同学，是个小胖子，那是比我高一年级，小胖的特点就是窝囊，可能是学校最窝囊的人了，连比他年纪小的都敢欺负他，他都不敢反抗，而他越是不敢反抗越是被人欺负。当时，我们每星期五的课外作业就是捡垃圾，为老百姓服务，而谁捡得最多，老师会奖励该同学。所以，有很多三五成群的同学，左手拿个小桶，右手拿个夹子，准备捡垃圾。有时，孩子们有因为一点点垃圾发生争斗。小胖他因为时常被人欺负，生意特别的孤立，没有加入任何一个拾垃圾小组，总是一个人孤零零的在那捡垃圾，可他每次都是捡到最多的拿个，现在说钱多遭人眼红，而那时呢是垃圾多遭人眼红啊！那些专门欺负小胖的那孩子就开始一直盯着小胖，一开始是开口要，后来索性不说了，直接去拿。而小胖遇到这情况也不逃，就在那呵呵呵地傻笑。有一次，几个高年级的大男孩拦住小胖，二话不说的抢他手上的桶，抢了就跑。小胖逼急了，挥着夹子追上去，喊着‘还我垃圾，还我垃圾’，一不小心那夹子打到其中一个的男孩地后背，那几个男孩生气了，二话不说，把桶往地上‘啪’一放，几个人把小胖抓起来，大头朝桶里塞进去。这么多年了，这画面我还历历在目呀。
主席：谢谢__________,听了这两个故事，我都生气了。要是越胆怯，越忍让，越示弱，对方就会得寸进尺，肆无忌惮。所以我们要知道一些方法来反霸凌，在这我们来听听_________的意见....
Panel 3:首先就是家庭因素：霸凌者通常是来自于缺乏关注、疏于管教、威权式管教、家人间高度冲突与经常打骂孩子的家庭。孩子在耳濡目染之下，习惯以暴力来解决事情，这是造成校园霸凌行为增加的重要因素。
所以我认为家长要
（一）改善亲子关系，增加亲子互动，可有效觉察孩子问题。
（二）增进亲师沟通联系，适时处理霸凌事件。
（三）身教胜于言教，管教子女应以关怀鼓励代替责骂体罚。和
（四）管控孩子接触具暴力内容的媒体与电玩，以减少不良的示范。
常常鼓励孩子说出心事，当孩子被霸凌时，周遭人应给予他支持，并让他知道做错事的，人是霸凌者而不是他，勇敢的说出心事与遭遇。
主席：谢谢__________,那___________有什么意见呢？我们来听听.....
Panel 4:我认为学校因素，学校未能营造温馨和谐的友善校园，人权、法治与生命教育未能落实。此外，教师负向管教行为的影响，教师与同学对于霸凌行为的姑息态度，都会增加霸凌行为的发生频率。因此,学校方面应该要
（一）营造温馨和谐的友善校园，有效预防校园霸凌。
（二）办理多元团队活动，提供学生情绪纾解的管道，培养团队精神。
（三）办理进修活动，增进教师处理霸凌事件的专业知能。
（四）订定校园反霸凌政策，并透过教育宣导让学童了解如何因应霸凌行为。
（五）提供完整的辅导咨商服务，必要时可寻求专家协助。学校应将霸凌行为明确定义，如此将有助于教师与学生对霸凌行为的理解，让
霸凌者知道自己的偏差行为是不被允许的，同时宣示学校反霸凌行为的决心。另外，透过师生共同参与制定霸凌行为规范的过程，形成同侪间的约束力，亦能有效教导学生正确处理霸凌行为的方法。
主席：谢谢________,大家都知道有一句话叫忍一时风平浪静，退一步海阔天空，这句话不是在任何情况都可以用的。有时会造成忍一时风平浪静，退一步得寸进尺啊！我认为没有底线的退让，只会让自己陷入绝境。然后，我们请_________给一些意见....
Panel 5 : 也是个人因素：霸凌者的个人性格较为激动易怒的，亦或是患有生理、心理或神经方面的疾病，都是可能引发霸凌行为的个人因素。然后，性格软弱的孩子就会成为霸凌者的目标。所以，学生要懂得
（一）尊重他人，要有同理心，不要霸凌他人。
（二）学习正向的社交技巧，改善人际关系。
（三）有效管理自我情绪，以正面的方式发泄精力。
（四）认识霸凌行为的本质，积极面对霸凌，避免长期受凌。
（五）了解「反霸凌」政策，不要姑息霸凌行为，要通报，不要围观。
有必要的话，可以拨打999报警。
主席：谢谢_______,成年人看校园，总是觉得校园和美好，孩子很天真，那是因为我们忘记了校园也是一个小江湖，一个小社会，那些施暴的孩子，由于在家里缺乏关爱，在学校又被人忽视，导致他们不断用暴力手段去寻找自己的存在感。而他们最喜欢欺负性格软弱的人。即便在全世界，校园暴力还是一个问题，没办法完全解决。那么当我们真真遇到我认为霸凌事件时，我认为不要逃，直射他的眼睛，决不让他看出你眼睛里有丝毫的犹豫和胆怯，不要让自己的成长过程留下霸凌的阴影....谢谢...
